Дошкольный возраст и связанные с ним проблемы

1. В чем заключаются личностные особенности ребенка дошкольного возраста
2. Проблемы дошкольника в процессе его психосоциального становления
3. Проблемы ребенка социального характера

В чем заключаются личностные особенности ребенка дошкольного возраста

Основным моментом развития ребенка на этапе его жизни, относящемся к дошкольному, является начало процесса его социализации, становление как личности и освоения им вновь приобретенных навыков и умений. Именно этими навыками ребенок будет пользоваться на протяжении всей жизни, начиная с дошкольного возраста.

От того, какими особенностями будет обладать ребенок в дошкольном возрасте, будет зависеть и наличие тех социальных проблем, которые у него могут возникнуть в дальнейшем, то есть уже в боле взрослом, школьном возрасте.

Вовлекая ребенка дошкольного возраста во взаимоотношения социального характера, уже устоявшиеся в социуме, происходит необратимый процесс, в котором взрослый человек принимает свое непосредственное участие. Именно взрослый человек в данном случае способен осуществить организационные моменты, осуществлять контроль и проводить оценивание поведения и деятельности детей дошкольного возраста.

В возрасте 2-3-х лет в ребенке происходит понимание вербального способа общения, активизируется процесс развития речи. На данном этапе дети не могут осознать собственные мотивы, влияющие на их поступки, действуют они согласно импульсам. Дошкольники пытаются осуществить процесс идентификации личности, который обязательно приведет к кризису в плане проявления упрямства, негативным отношением к окружающим и протестам.

В 3-4 летнем возрасте начинает развиваться память, внимание и воображение на фоне развития наглядно-действенного мыслительного процесса. Данный этап жизни ребенка характеризуется процессами развития оценки личности и половой принадлежности.

В возрасте 4-5 лет любая деятельность ребенка напрямую связана с игровым процессом, развивая при это взаимодействие с социумом в виде составления ролей. Дети учатся панировать свои действия и развивать образное мышление. Особенность данного возрастного периода заключается в повышенной обидчивости ребенка, а в группах начинают появляться лидеры.

В 5-6 летнем возрасте дети действуют согласно выбранной роли, начинают формировать навыки становления отношений в социуме и осознавать субординацию в поведении взрослых людей.

6-7 лет – это период, в котором у ребенка начинают формироваться привычки сложных взаимоотношений с окружающими. Это последний этап дошкольного возраста, к концу которого ребенок должен освоить методы коммуникации с окружающими, завершить идентификацию себя, как половой личности и сформировать собственную позицию.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Проблемы дошкольника в процессе его психосоциального становления

Проблемы, возникающие с социумом, у ребенка дошкольного возраста могут быть напрямую связаны с особенностями психики, характерными этому периоду, и проблемами психологического характера.

Существует несколько групп таких проблем:

• Умственные, которые грозят неуспеваемостью в учебном процессе, нарушению внимания, запоминания и понимания.
• Эмоциональные (личностные), которые приводят к тревожности, смене настроения, возбудимости.
• Поведенческие, приводящие к агрессивности, склонности говорить неправду, неумению контролировать себя.
• Коммуникативные, характеризующиеся замкнутостью, заносчивостью, обидчивостью.
• Неврологические, приводящие к утомлению, головным болям и так далее.

В плане психосоциальных проблем, возникающих у дошкольников, стоит выделить:

• Тревожное состояние, основа которых заложена на фоне неблагоприятных отношений между мамой и папой, перенесенного стресса или ошибок в воспитании. Развивается такая проблема из-за повторения тех условий, которые и проявляют высокие показатели тревоги.
• Депрессивное состояние, которое проявляется в форме плача без причин, нежелания находиться в обществе, агрессии к окружающим, повышения страха перед темнотой, одиночества или боли.
• Самооценка, которая может быть завышена или занижена, которая формируется постепенно наравне с тем, как ребенок познает свои способности. Самостоятельно оценить себя дошкольники не могут, поэтому ориентируются на мнение окружающих. Именно поэтому ребенок может оценивать себя неадекватно в процессе возникновения конфликта между ним и родителями, оставляя свой след на взаимоотношениях с окружающим миром. Такие следы способны породить много проблем с установлением адекватного взаимоотношения с социумом и существованием внутри него.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Проблемы ребенка социального характера

Среди социальных проблем детей дошкольного возраста стоит выделить наиболее важные:

• Отношения с родителями, близкие к неблагоприятным. Такие проблемы могут возникать из-за неприятия или отторжения ребенка своими родителями или выставления повышенных требований к личности дошкольника. Гиперопека и авторитарный стиль воспитания также не влияют положительно на становление нормальной личности ребенка дошкольного возраст.
• Изменения в сфере социальных отношений. Находясь постоянно среди родных и близких, дошкольник рано или поздно придёт в социум (например, детский сад), что зачастую вызывает проявление стресса, приводя к значительным трудностям.
• Агрессия.

Проявление агрессивности в большей степени зависит от того, как ребенок воспитывался в кругу семьи, характера отношений между ним и мамой, системы наказаний, которые применялись к дошкольнику. Проявляется агрессия на данном этапе у ребенка в качестве расправ физического характера, угроз вербальным способом или в форме защиты.

• Коммуникация между детьми одной возрастной группы. Наиболее важным моментом формирования ребенка, как полноценного члена социума с развитыми навыками общения, является момент не только проявления, но и умения применять коммуникативные навыки на практике.
• Семейные проблемы. К сожалению, многие дети дошкольного возраста воспитываются в неполных семьях или в тех, где и папа, и мама всю свою жизнь посвящают карьере, не обращая внимание на ребенка. В таких случаях родители забывают о необходимости социализировать и воспитывать ребенка дошкольного возраста, сотрудничая с дошкольными учреждениями. Такой подход к воспитанию и развитию ребенка плохо сказывается на уровне его личностного развития.