Экономическая теория человеческого капитала

1. Теория человеческого капитала. Ее истоки и разработчики
2. Экономическая теория человеческого капитала, ее содержание

Теория человеческого капитала. Ее истоки и разработчики

Первопроходец в плане оценки человеческого капитала - ученый, что основал политэкономию на Западе. Речь идет об английском статистике и экономике Уильяме Пети, что провел анализ по данной категории. Свой труд он назвал «Политическая арифметика».

Прошло приблизительно два столетия перед тем, как прочие учебные смогли предпринять свои попытки изучать человеческий капитал. Отдельно это пытались сделать немецкие, а также английские экономисты. Среди них есть Джордж Николсон и прочие. Альфред Маршалл смог предложить разделить капитал на такие виды, как материальный и личный. Второй подразумевал траты родителей на процесс обучение своих детей. В шестидесятых годах двадцатого столетия произошла настоящая революция в научно-техническом плане, и это очень поспособствовало росту человеческого капитала. Разработчиками такой теории стали американские экономисты Шульц и Беккер. Они являлись сторонниками свободной конкуренции и ценообразования. Чуть позже к изучению теории человеческого капитала смогли присоединиться следующие ученые:

• Денисон;
• Джордж Кендрик;
• Грилихес и некоторые другие.

Говоря про Теодора Шульца, то он родился в самом начале двадцатого века, в Америке, точнее в 1902 году. Проходил обучение в Висконсинском университете, получил степень доктора, после чего работал профессором в Чикагском университете, занимался научно-исследовательской деятельностью. На протяжении своей деятельности, смог издать такие труды, как «Продовольствие для мира» или же «Сельское хозяйство в нестабильной экономике». Шульц является членом национального бюро в Америке, также работал консультантом в Международном банке, некоторых других организациях и ведомствах, что позволяли ему проявлять свой научный потенциал.

Беккер родился в Америке в тридцатых годах двадцатого века. Учился в Принстонском университете, где смог получить степень магистра, затем стать доктором в Чикагском университете. Занимался преподаванием в Принстонском, Колумбийском, Чикагском университетах, состоял в разных ассоциациях и объединениях.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Экономическая теория человеческого капитала, ее содержание

Отвечая положению теории человеческого капитала, процесс производства основывается на том, что взаимодействует два фактора:

• Физический капитал, что представляется средними производствами;
• Человеческий капитал.

Вложения субъекта экономики в человеческий капитал, выражен в расходах на то, чтобы поддерживать здоровье, на то, дабы получать образование, искать работу, на миграцию, на процесс прохождения подготовки по профессии на производстве и много чего другого.

Теодор Уильям Шульц утверждает, что под человеческим капиталом можно понимать форму капитала, что выступает как источник будущего заработка или же просто удовольствия (это может быть вместе или отдельно). Все это является составной частью любого из индивидов. С одной стороны, человеческий капитал словно природный ресурс, ведь это на первых порах не приносит прибыль, но потом после определенной обработки в образовательной форме, он может приносить прибыль. Так что, люди способны приобретать свойства капитала только после нужной подготовки. Величина и качество человеческого капитала может возрастать по мере того, как происходит обработка.

Сегодня, когда общество постоянно развивается, значимость такого капитала, если равнять с другими ресурсами, что вовлекаются в производство, может быть гораздо более выше, чем высоко развитые технологии. Дело в том, что техника отличается ограниченностью в получении от них высокого эффекта. В то время, как возможности человеческого капитала были и остаются безграничными.

Особым внимание в теории экономики человеческого капитала были награждены проблемы образования. Ведь именно сюда ложиться основная задача, заключающаяся в повышении трудовой производительности. Беккер смог сделать вклад в теорию экономики человеческого капитала, и это заключается в оценке эффективности экономики тех расходов, что делаются в образование. Он смог предложить схему определения дохода от получения высшего образования как разницы между теми, кто обучался в колледже и тех, кто учился в университете. К фактическим расходам на учебы также можно отнести доходы, что были недополученные, когда студенты проходили обучение.  Оценивая ценность времени, что было затрачено на формирование капитала в обучающемся процессе, определяется тем, что заработок теряется за данное время. Как результат проводится сравнение доходов, что были получены и затрат, чтобы совершались. Это позволяет оценить рентабельность человеческого капитала.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Беккер также смог разделить понимание инвестиций в человеческий капитал на общее и специальное. В результате общих инвестиций появились универсальные навыки, что полезны в применении в разных сферах и отраслях деятельности. Пример подобного навыка - умение пользоваться компьютером. Результат специальных инвестиций проявляется в приобретении работником навыков, умений, которые понадобятся ему в определенной организации. Оплачивать общую подготовку, обычно, приходится самим работникам, а вот оплачивать специальную подготовку приходится организации.

Обуславливается это тем, что если случится увольнение, то организации понесли бы потери как затраты на навыки, которые они потеряли вместе с уволенными. Второй случай означает, что потери пришлись бы на работника, ведь его навыки могут не примениться на другом предприятии.