Приемы подготовки учащихся к восприятию литературного мира

1. Для чего нужно совершать работу по подготовке
2. Важность и процесс экскурсии
3. Важность просмотра кинофильма
4. Учительский рассказ и беседа на протяжении двух-трех минут
5. Слушание музыки как способ передать эмоции

Знакомя учащихся с литературным произведением их нужно подготовить, предоставить необходимую информацию.

Перед тем, как начать работать над текстом, нужно совершить подготовительную работу, поскольку она нужна для того, чтобы учащиеся правильно ее восприняли. Для этого нужно уже иметь в наличии опыт, определенный круг знаний. Обычно всего этого у учащихся не имеется.

Для чего нужно совершать работу по подготовке

Подобный вид работы направляется на то, чтобы обогатить и уточнить детское представление:
Подготовительные задачи заключаются в следующем:

• Расширение представления учеников о различных событиях, явлениях, что изображены в книгах. Получить новые сведения, способствующих должному восприятию текста, который должен быть сознательным;
• Ознакомиться с жизнью писателя, создать интерес к его жизни, а также к его творческой деятельности;
• Подготовиться в эмоциональном плане; 
• Провести работу по словам: рассмотреть то, что непонятно детям (труднопроизносимые слова необходимо записать на доске, как и непонятные). Выписывать то, что нужно для текстового содержания.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Нужно ли совершать подготовку или не нужно, это уже решает учитель, беря в основу содержание литературы, а также насколько высокий уровень развития у учеников.

Чтобы подготовить к должному восприятию текста, нужно использовать такие дидактические формы по предварительной работе: проведение экскурсий, просмотр фильмов, рассказ педагога, беседы, музыкальное сопровождение. Рассмотрим более подробно каждый из аспектов, чтобы понимать, чем они важны.

Важность и процесс экскурсии

Экскурсию нужно проводить накануне, для более полного и осознанного восприятия. К примеру, перед чтением где фигурирует природа, экскурсию необходимо проводить так, чтобы поспособствовать углублению знаний учеников, сформировать умение и способность наблюдать, с точностью описывать природные явления.

Экскурсия обязана вызвать любовь к природе, чтобы дети бережно к ней относились. Все зависит от того, какое у экскурсии содержание, поэтому можно ходить не только на природу, но еще и в музеи, на различные предприятия, на стройку, осматривать памятники и прочее.

Когда происходит экскурсия, учитель обязан сообщить нужные сведения, без которых сложно будет воспринять литературу. Еще он должен говорить новыми словами, выражениями, которые могут встречаться в тексте.

Требования во время проведения экскурсии: необходимо понимать и знать цель. Поэтому осмотреть место заранее, чтобы подготовить учеников. Обсудить правила поведения, в итоге рассказать то, что наблюдали.

Важность просмотра кинофильма

Для чего нужен просмотр фильмов? Не всегда можно наблюдать в натуре, ведь это достаточно неэкономно, порой сложно в плане организации. Получать информацию можно из записей кинофильмов.

После того, как фильм просмотрели начинают проводить беседу. Зачастую, в процессе просмотра фильма, у детей возникают вопросы, ответы на которые можно получить из рассказа, что читается после самого фильма. Ситуация способна повысить интерес к произведению.

Учительский рассказ и беседа на протяжении двух-трех минут

Ученики начинают ощущать больший интерес к материалу и автору. Поведать о писателе, как об обычном человеке, чем он любил заниматься, кем был по профессии. Рассказ позволит педагог сэкономить время, и достаточно доходчиво поведать ученикам о том писателе, что сейчас рассматривается.

Учительский рассказ обязан сопровождаться показом изображения писателя, демонстрации его книг. В первом классе рассказывается о его детстве, во втором классе ведают о том, что он делал в первом классе, третий и четвертый класс подразумевает углубленное изучение литературных произведений. Ученики должны также сами готовить выступления о писателе.

Возможность организовать беседу доступна только при наличии у детей необходимых знаний, личного опыта, чтобы они представляли то, что должны прочесть.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Что до вопросов во время бесед, что необходимо подобрать их так, чтобы каждый из учеников мог принимать участие в этом. Иногда подразумеваются одинаковые ответы, прочих - разные, в третьем случае ответы рассчитываются на сообразительность учеников. Во время беседы лучше уделять внимание одному проблемному вопросу, ответ на который получается во время прохождения работы над литературой.

Слушание музыки как способ передать эмоции

После того как ученики прослушали музыку, они пройдут хорошую подготовку для того, чтобы воспринимать литературное произведение с лирическим содержанием и необходимыми эмоциями.

В заключении всей такой беседы, учитель сообщает тему для чтения.