Социометрия класса

1. Суть понятия «социометрия»
2. Что представляет собой социометрия класса?

Термин «социометрия» походит от латинского слова societas, которое дословно переводится как «общество» и греческого слова, означающего в переводе «измеряю». 

Суть понятия «социометрия»

В поле изучения социометрии лежат межличностные отношения. Социометрия уделяет особое внимание количественным измерениям симпатий-антипатий между участниками.

Что представляет собой социометрия класса?

Цель социометрии класса заключается в изучении ученического коллектива, первичной стратификации по социометрическому статусу. 

Социометрия класса направлена на изучение динамики в сфере эмоциональных, интеллектуально-деловых предпочтений. 

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

К задачам социометрии класса относятся оценка социометрического статуса каждого учащегося. Социометрия школьного коллектива позволяет выявить социально-коммуникативных, интеллектуально-деловых лидеров в классе, определить направление, перспективы работы как с учащимися-лидерами, так и с учащимися-одиночками. 

Самым распространенным видом социометрии класса является анкета для мониторинга, позволяющая протестировать одновременно всех учеников класса. 

На бланке анкеты печатаются вопросы (критерии), отводится место для ответов. Формулировка вопроса должна быть понятной, для ученика, а ситуация выбора - ценной.

Результаты исследования могут быть различными. Они дают представление об уровне сложившихся доверительных отношений, о гендерной сбалансированности либо гендерной несбалансированности класса. 

По результатам социометрии класса, можно судить об уровне сплоченности учащихся. Она позволяет дать частичную оценку формальным и неформальным лидерам школьного коллектива, определить средний процент ребят, которые не признаны, не получили выбора со стороны одноклассников. 

Одобрение касается коммуникативных, деловых качеств. По количеству выборов, полученных со стороны сверстников, всех детей в классе условно подразделяют на четыре группы. К первой группе относятся лидеры, так называемые «звезды» класса. Для них характерны: 

• выраженная направленность на коммуникацию;
• умение выстраивать хорошие, доверительные отношения со сверстниками. 

Лидеры интересны окружающим, поскольку открыты к общению со сверстниками, привносят в школьный коллектив новые впечатления. Они проявляют исключительную надежность в отношениях, насыщают школьную атмосферу яркими событиями. Лидеры ответственны и всегда готовы прийти на помощь. 

Ко второй группе относятся «популярные» ученики, имеющие поддержку со стороны сверстников и широкое признание одноклассников (более трех-четырех выборов). 

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

К третьей группе относятся, так называемые «принимаемые». Это те ребята, у которых есть в классе опора в лице одного-двух человек. Благодаря поддержке, создаются достаточные условия для их социального статуса, его положительной динамики.

К четвертой группе относятся, так называемые, «дети-робинзоны», оказавшиеся вне предпочтений одноклассников. 

Данный статус ребенка может быть обусловлен двумя причинами. Первая заключается в том, что ученик имеет свою, значимую для него, референтную группу за пределами класса, которая поддерживает его полноценное развитие и социализацию. К ней относятся семья, друзья по спортивной секции или художественной студии, родственники и т.д. 

Вторая причина кроется в личностных особенностях ребенка, в пробелах его социализации, из-за которых он не получает признание со стороны сверстников.