Факторы семейного воспитания

1. Организующий фактор семейного воспитания
2. Специфика семьи как воспитательного фактора

Одним из главных факторов, которые непосредственно влияют на формирование ребенка как личности, является семья. Будущая жизнь человека, в первую очередь, зависит от семьи. Основная характеристика семьи - это среда воспитания, в которой протекает совместная жизнь всех членов семьи - и взрослых, и детей. В процессе становления личности очень серьезное воздействие имеет качество взаимодействий ребенка с окружающим социумом и процесс усвоения культуры.

Семейная среда, окружающая ребенка, создает вокруг него некую культурную оболочку. Ее элементами является социально-поведенческое, предметно-пространственное и информационно-событийное окружение. В семейной среде должно быть все сбалансировано - гигиенические условия, полноценное питание, благоприятные поведенческие модели. Эффективность воспитания ребенка напрямую зависит от качества организации семейной среды.

Жизнь семьи состоит из множества различных социальных ситуаций. Данные ситуации могут иметь педагогический характер, при условии придания им целевой направленности, что является задачей родителей. Другими словами, даже обычные, привычные моменты могут иметь воспитательный характер и влиять на формирование личности. К ним относятся особенность интерьера, порядок и отношение к вещам, организация семейных праздников, взаимоотношение между родителями, родственниками и друзьями, отношение к традициям и обычаям и прочее. Благоприятная атмосфера воспитывает мысли и чувства личности, а также формирует правильное поведение. Развитие чувства самодостаточности напрямую зависит от ценностей, которые прививаются родителями, и от созданной домашней атмосферы.

Отличительной особенностью семейного воспитания есть непринужденность и естественность. На сегодняшний день современные родители часто используют специальные методы воспитания. В общем, семейное воспитание сильно разнится в разных семьях, хотя происходит в одной культурной среде, оно очень индивидуально. Поэтому акцент ставится на активность ребенка.

Формирование социально-психологической стороны личности основано на активной деятельности. Если сравнивать семейное воспитание с воспитанием в учебных учреждениях,  то первое более мягкое и разнообразное, семейное воспитание способствует более легкому принятию окружающего мира, формированию внутреннего иммунитета ребенка по отношению к негативу, с которым он периодически сталкивается вне семьи. Ребенок, наблюдая за поведением родителей в различных жизненных ситуациях, формирует отношение к жизни в целом, свою позицию относительно различных ценностей, чувств, явлений и прочего.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Восприятие и отношение к миру, к нормам поведения, формируется у ребенка в процессе общения с родителями и близкими. Их поведение служит для ребенка примером, на котором в будущем будут выстроены его модели поведения. Постепенно ребенок сравнивает, оценивает, выбирает модель поведения в той или иной ситуации.

Нужно понимать, что семья является своего рода замкнутой системой, где люди опираются на мнения друг друга, влияют на воспитание друг друга, передают опыт поколений. Со временем появляются новые способы и методы воспитание, которые родители черпают из различной литературы, советов специалистов и знакомых, примеров других семей, потому из поколения в поколение этот опыт наполняется все новыми красками.

Организующий фактор семейного воспитания

Сильное воспитательное влияние семьи также обусловлено тем, что она является некоторой формой организации человеческой деятельности. Новорожденный ребенок не обладает умениями и навыками для самостоятельной жизни, поэтому для построения взаимоотношений с окружающим миром он нуждается в помощи взрослых. Семья обеспечивает ребенку различную деятельность: трудовую, учебную, общественную, игровую, познавательную и прочую. Поначалу эта деятельность происходит совместно с взрослыми, но постепенно ребенок учится, овладевает определенными навыками и начинает самостоятельно организовывать свою личную деятельность, которая интересна именно ему. Таким образом, спустя время, ребенок становится полноценным участником семейной деятельности. Для успешного развития ребенок должен постоянно чувствовать поддержку и одобрение со стороны взрослого, получать необходимую помощь и внимание. Родители должны понимать и чувствовать границы разумного вмешательства в деятельность ребенка. Естественно, проще сделать все самому, нежели добиваться от ребенка правильного выполнения тех или иных действий, но такой подход является ошибочным и, к сожалению, часто имеет место. Приобщить ребенка к какой-либо работе не просто, но если игнорировать эту задачу, у ребенка может сформироваться синдром беспомощности. Как и у любого взрослого человека, у ребенка есть потребность к получению результата от целенаправленных действий. Выполнений какой-либо работы развивает в ребенке настойчивость, усидчивость, самоконтроль и самооценку.

Но все же стоит помнить, что ребенок еще не все может и умеет, и не стоит требовать от него невозможного,  так как это скорее приведет к расстройству, нежели к удовлетворению. Успешное завершение дела вызывает эмоциональный подъем, который способствует появлению желания повторить сделанное, попробовать что-то новое, побуждает к продолжению изучения, а работа не в меру своих возможностей, выполнение слишком сложных задач может закрепить у ребенка чувство неудовлетворенности и неудачливости.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Специфика семьи как воспитательного фактора

Как говорилось выше, основной функцией семьи является воспитательная функция.

Разные семьи обладают различным воспитательным потенциалом, что обусловлено разницей в их составе, материальной обеспеченности, области проживания. В семье может быть различная психо-эмоциональная атмосфера, отношение к обычаям и традициям, различный уровень культуры и образования.

По различным признакам семьи классифицируют на:

• по составу:
  1. нуклеарная (в которой есть два супруга с детьми или без них);
  2. неполная;
  3. полная;
  4. отдельная;
  5. расширенная (присутствуют представители старшего поколения);
  6. большая (которая состоит из нескольких супружеских пар);
• по типу главенства:
  1. эгалитарная (равноправная);
  2. патриархальная;
  3. матриархальная;
• по качеству отношений:
  1. благополучная;
  2. устойчивая;
  3. проблемная;
  4. конфликтная;
  5. социально-неблагополучная;
  6. дезорганизованная (изолирование членов семьи, культ страха и силы).

В общем, на становление личности человека семья может влиять как положительно, так и отрицательно.

Главными условиями, обеспечивающими наилучшую форму семейного воспитания, являются:

• любовь к ребенку;
• последовательное поведение и установление норм;
• единые требования ко всем членам семьи;
• обоснованность воспитательных действий, особенно наказания;
• ограничение ребенка от участия в конфликтных ситуациях.

Степень проявления чувств также очень важна в воспитательном процессе, если ребенок чувствует себя недолюбленным, он становится грубым, черствым, замкнутым, застенчивым, ему сложно наладить отношения в коллективе. В случае получения чрезмерной любви и внимания, ребенок становится избалованным, у него формируются эгоизм и эгоцентризм.

Семейное воспитание занимает значительный период в жизни человека, оно даже может продолжаться всю оставшуюся жизнь, так как родители продолжают влиять на детей и во взрослой жизни. Степень влияния родителей в разные периоды жизни их ребенка различна: в период дошкольного воспитания ребенок требует удовлетворения своих познавательных, духовных и материальных потребностей, школьник - в удовлетворении эмоциональных, коммуникативных и материальных потребностей, в подростковом и взрослом возрасте человек нуждается в самопознании, самореализации, социальном, профессиональном и личностном самоопределении.