Характеристика закономерностей и принципов обучения

1. Принципы учебного процесса
2. Коллективная деятельность в учебном процессе

Учебный процесс является закономерно развивающимся процессом, на который влияют всеобщие человеческие закономерности:

• уровень развития духовной и материальной культуры общества;
• уровень развития науки, а особенно педагогики;
• взаимодействие человека с обществом.

Есть множество закономерностей учебного процесса, но основная из них - это совпадение стремления обучающихся овладеть знаниями с педагогическими воздействиями на них. Соблюдения данного условия служит гарантией эффективного познания детьми окружающего мира. Задачей педагога является желание научить детей чему-то новому, поддержать их в процессе познания, научить работать в коллективе и получать полезные знания.

В процессе познания и изучения новой информации у детей формируются определенные личностные качества. В активной групповой работе, а также действуя индивидуально, дети учатся решать поставленные задачи, набираются опыта, получают полезные знания, тренируют навыки.

Педагог в своих требованиях должен понимать уровень возможностей учеников и учитывать психологические особенности каждого ребенка. Новые знания лучше усваиваются, когда информация подается в той форме, которая соответствует познавательным возможностям детей, заинтересовывает их и учитывает необходимость отдыха.

В процессе обучения часто применяют технические средства, которые способствуют лучшему усвоению материала, но нужно понимать, когда и как их лучше использовать.

Также на качество процесса обучения влияет соответствие подаваемой информации условиям современности, иначе говоря, ее актуальность.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Принципы учебного процесса

Для дальнейшего понимания данного вопроса стоит разобраться с некоторыми терминами.

При помощи формирования принципов учебного процесса педагоги используют теорию планирования учебного процесса и алгоритм управления данным процессом. Данные принципы являют своеобразную базу для позиций и установок, определяющих оптимальную организацию учебного процесса.

Применение принципов учебного процесса способствует:

• организации оптимального учебного процесса;
• использованию значительных закономерностей учебного процесса;
• четкой постановке целей и задач;
• выбору оптимальных форм и методов обучения;
• соблюдению поэтапности учебного процесса;
• активному взаимодействию участников учебного процесса.

В основном принципы учебного процесса универсальны для учебных заведений всех уровней и профилей, потому что они содержат важнейшие положения, определенные требованиями к методам, содержанию и организации процесса обучения.

К основным закономерностям учебного процесса относятся:

1. последовательность;
2. комплексность;
3. систематичность;
4. оптимальный уровень сложности;
5. активность участников;
6. наглядность;
7. прочность овладения навыками;
8. обучение индивидуальной и коллективной работе.

Активность учеников в процессе обучения, их сознательность способствуют формированию ответственности и самостоятельности. Все это стимулирует эффективное познание, инициативность и творчество.

Наглядность обучения должна учитывать возраст учеников и их психологические характеристики. Комплексность, последовательность и систематичность есть основой устойчивой системы знаний. Наиболее эффективным считается такой подход к обучению, когда новый материал связан с предыдущим. Педагоги обязаны на всех этапах обучения контролировать результаты усвоения материала учениками.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Уровень сложности обучения зависит от умственных и физических возможностей учеников и их начального уровня подготовки. Учебный процесс не должен быть сложным. Именно поэтому поэтапное изучение материала основано на принципе от простого к сложному.

Прочность овладения навыками, в первую очередь, зависит от осознания учениками необходимости этих знаний для их дальнейшей жизнедеятельности. Понимание этого способствует процессу запоминания. Для хорошего усвоения материала и его запоминания важную роль играет его периодическое повторение.

Коллективная деятельность в учебном процессе

Коллективная деятельность, в принципе, как и индивидуальная, имеет огромное значение в процессе обучения.

Благодаря коллективной работе можно решить следующие задачи:

• обнаружить общие интересы и точки соприкосновения участников коллектива;
• организовать условия для общения;
• научиться помогать друг другу;
• развить чувство ответственности за общий результат работы коллектива.

Коллективная работа считается более важной в учебном процессе.

Закономерности и принципы обучения исторически переходящие и взаимосвязанные, они постоянно развиваются и являют собой систему содержания обучения и организационно-методической работы.

Рассматривая отдельные принципы, педагоги определяют, как и чему обучать детей, формируют правила и методы учебного процесса.