1. Закономерности воспитательного влияния
2. Требования к воспитательным принципам
3. Принципы воспитания
Эффективность образования определяется применением знаний педагога на практике. Для того, чтобы в итоге получить хорошие результаты, нужно понимать закономерности усвоения знаний учениками, и строить общение на принципах воспитания.
Замечание 1
Педагогические закономерности воспитания в педагогике показывают объективное отражение свойств педагогического процесса, в том числе, обучения и воспитания. Оно имеет устойчивый циклический характер.
В процессе воспитания выделяются следующие закономерности:
- Только при проявлении ребенком активности в процессе взаимодействия с окружающей средой можно добиться результативности обучения. Для реализации данного принципа используют мотивационные методы, формирующие познавательный интерес;
- Программа обучения базируется на возрастных особенностях и возможностях ребенка. Это значит, что в образовательном процессе прослеживается параллель между знаниями, зоной актуального и ближайшего развития ребенка;
- Успешность процесса обучения основывается на обоюдной деятельности педагога и учащегося. Сам же результат находится в прямой зависимости от усилий обоих;
- Только при реализации права безопасности и свободного выражения чувств личность ребенка развивается всесторонне;
- Эффективность воспитательной деятельности подкрепляется ситуацией успеха, которую создают ученик по итогам каждого учебного эпизода.
![banner]()
Не нашли то, что искали?
Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям
Вышеперечисленные закономерности учитываются при планировании процесса обучения и воспитания. Основные принципы являются требованиями к построению взаимодействие между педагогом и учеником.
Определение 1
Принципами воспитания называют положения, на которых основываются педагоги при разработке подхода к планированию образовательного процесса.
Принципы воспитательного влияния базируются на следующих требованиях:
- Обязательность. Принципы внедряются в полном объеме и без особых исключений;
- Комплексное применение всех принципов. Данное требование проявляет себя при реализации процесса обучения;
- Равнозначность, которая отвечает принципу применения всех требований. При этом каждое условие считается важным, что отражает их взаимосвязь.
Данный принцип подразумевает внимание к каждой личности, ее индивидуальным качествам.
Определение 2
Персонификация является воспитательным воздействием, которое происходит на основе сформированных ценностных ориентиров личности, установок и предпочтений. Каждый ребенок считается индивидуальностью и это учитывается в процессе обучения.
Согласно принципу персонификации педагог:
- Постоянно изучает характер и темперамент подопечных и в соответствии с наблюдениями строит педагогический процесс;
- Распознает действительный уровень мотивации учащегося, а также корректирует его установки и ценности;
- Планирует процесс обучения, исходя из актуальной зоны развития ребенка. Выбирает задания, отвечающие возможностям ученика;
- Ищет наиболее подходящие методы обучения и воспитания. Может оценить необходимость смены приемов преподавания. Оценивает новые условия и перестраивает процесс обучения, основываясь на новых целях;
- На первое место ставит активность ученика, воздействуя на его личность с целью развития и совершенствования. Воспитывает самостоятельность, умение анализировать и принимать решения;
- Учитывает в процессе воспитания важность самосовершенствования и сочетает такие методы с педагогическим воздействием;
- Развивает инициативность детей, учит их творчески мыслить.
Учет данных моментов предлагает учителю не упрощать значение индивидуального и личностно-ориентированного подхода, а строить педагогический процесс, исходя из возрастных особенностей ребенка.
В развитии человека большую роль играет наследственность. Поэтому принцип природосообразности позволяет учитывать данные факторы. В педагогике он имеет существенное значение.
Согласно данному принципу, человек воспринимается субъектом, имеющим предрасположенность к определенной деятельности. Во время педагогического процесса создаются условия, подходящие для развития личности и ее природных задатков. И хотя данный принцип некоторое время игнорировался, на данный момент все больше педагогов обращают внимание на важность наследственных факторов.
![banner]()
Сложно разобраться самому?
Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям
Занимаясь развитием в той сфере, в которой ученик способен добиться результатов, можно выйти на хороший уровень. Принцип не является новым, а поэтому в педагогике наблюдается возвращения к старым взглядам. Благодаря учету природной расположенности человека педагог учитывает, в чем ученик может преуспеть больше. При этом, может происходить не весьма позитивное явление, заключающееся в нивелировании основных образовательных программ. Поэтому важно учитывать как индивидуальное, так и общее развитие.
Определение 3
Согласно принципу культуросообразности в педагогике, преподаватели планируют учебный процесс с учетом общественных культурных норм и деятельности человека в целом.
Интересно, что культурная среда может формировать требования к людям, которые пребывают в ней. Именно благодаря подобному строю общества создается основа для последующего развития поколений. Если же между двумя принципами, культуросообразности и природосообразности, возникают противоречия, нужно пресекать ложные влияния со стороны культуры.
В том случае, если таковые замечаются, стараются следовать принципу «человек является центром культуры, сама же культура – человеческое творение». То есть, создаются условия для содействия всем принципам, влияющим на воспитательный процесс. В течение жизни человек впитывает уже принятые в обществе культурные ценности, и сам становится частью социума.
В результате гуманистического воспитания, личность всесторонне развивается, меняет свои установки и обучается навыкам взаимодействия с окружающими людьми. Согласно данному принципу, все участники учебного процесса могут взаимодействовать. Сама же коммуникация и обучение основываются на гуманном отношении друг к другу. Целью образования называется гармонизация как личности, так и группы.
Определение 4
Подход дифференциации предполагает внимание к индивидуальным особенностям и возрасту человека.
Мы ВКонтакте 
Трейлер о сайте 
