Человеческий капитал в современной экономике

1. Человеческий капитал, его концепция
2. Развитие человеческого капитала, его современные тенденции

Человеческий капитал, его концепция

Повод, по которому разрабатывали концепции человеческого капитала превратился в результат того, что снизилась доля материального продукта внутри валового внутреннего продукта. Данная тенденция смогла коснуться не только стран, что развиты, но и стран, у которых средний уровень развития. Интеллектуальные производства, отличающиеся высокими технологиями, смогли предъявить требования к человеческому ресурсу, выдвигая образование на первое место.

Говоря о человеческом капитале и его концепции в целом, относящихся ко второй половине двадцатого столетия, то она по-прежнему остается современной, и на ближайшее время вряд ли сможет утратить собственную актуальность.

Экономическая информатизация сумела привести к тому, что в первом плане основным ресурсом считается сам человек. Инвестируя в обучение, выполняются очень важные средства в плане общественного развития в целом.

Если уровень образования является высоким, то это зачастую гарантирует получение высокого личного дохода. Этот факт способствует тому, что изучаются навыки, способности личности как новая форма капитала. Вложение в развитие такого типа, способно многократно увеличиться, не только для самого индивида, но для всего общества.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

Понимать человеческий капитал возможно с таких ракурсов:

• Узкий смысл: капитал является образованием, что позволяет в будущем иметь возможность получать высокую заработную плату или же другой доход, направленный на удовлетворение почти любых потребностей;
• Широкий смысл: речь идет о вложении средств, что направляются на подготовку рабочей силы. То есть, на охрану здоровья, на то, чтобы поддерживать классификацию и миграцию.

Развитие человеческого капитала, его современные тенденции

Большая часть экономистов, как российских, так и зарубежных, обязаны признать тот факт, что вложения инвестиций в образование могут являться очень важным видом капитального вложения, а также источниками богатства нации. Например, Щетинин, смог отметить, что ценность человеческого капитала в России способна сильно превышать ценность уже устаревшего, изношенного основного капитала.

Такие выводы смогли найти подтверждение благодаря динамике доли капитала в общих структурах капитала, что увеличился на десять процентов начиная с семнадцатого-восемнадцатого веках и до тридцати трех процентов начиная с двадцатого века. Сегодня данный показатель не прекращает активного роста, особенно, учитывая экономическую информатизацию, которая в некоторых странах достигает уровня в семьдесят процентов.

Сначала такие вложения в человеческий капитал отличались мизерностью. Следовательно, рассуждать об инвестициях полноценного типа в этот вид ресурсов, становилось нерационально. С развитием технологий информации, построению постиндустриального общества смогло изменить подход к данному капиталу. Произошло это с середины двадцатого столетия. Внушительным, в своей значимости, положении концепции капитала, стало то понимание родителей, что им выгодно вкладывать в образование собственных детей.

Специалистами отмечено наличие того, что существует прямая зависимость между величиной валовых продуктов, а также насколько образовано население. Чем выше уровень образования, тем богаче становится государство. Так что, государственные расходы на образование жителей позволят рассчитывать на то, что увеличиться валовый продукт внутреннего типа на будущее. Формируя новые знания, тем самым обеспечивают разработку современных технологий. В результате появляются успешные продукты, как инновационные, так и коммерческие. Факт, что позволяет относить инвестиции образования к образовательному капиталу.

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

По мере того, как растет степень интеллектуализации материального производства, также увеличивается потребность в рабочей силе экономики. Объясняется тем, что есть влияние на результаты производства деятельности в максимально смысле. Современное управление, точнее ее концепция направляется на то, чтобы изменить роль персонала. С наемных работников на партнеров. Главное проявление подобного изменения заключается в том, чтобы привлечь работников к управлению оперативно. Премирование происходит с помощью премирования работников акциями предприятия, тем, что персонал участвует в процессе усовершенствования производства и управления.

Развитые страны все больше понимают тенденцию роста в образовательном цензе, что свидетельствует о том, что значительная часть внутреннего валового продукта, может формироваться за счет человеческого капитала более образованной части. Американские исследователи показывают, что треть такого продукта способна формироваться человеческим капиталом имея средний образовательный ценз в четырнадцать лет. Российский показатель более высокий, уровень превышает отметку в пятьдесят процентов валового внутреннего продукта.

Теории капитала в некоторой мере, представляет из себя аналитический инструмент, что направляется на определение уровня эффективности процесса образования в экономическом плане. Показатель экономики отдачи от вложений в образовательный процесс личности является рост доходов, что в также имеет отражение в приращении трудовой производительности. Доходы, что получаются должны сопоставляться не только с постоянными расходами на процесс обучения, но и с тем упущенным доходов в период проведения обучения. Как правило, последний стоит выше первого.

В России на практике отмечают зависимость величины заработной платы от образовательного уровня работника. Статистикой подтверждается, что мужчины имеющие высшее образование способны получать зарплату, более высокую, чем у работников, что имеют среднее и специальное образование. Уровень процента составляет от тридцати до восьмидесяти. Что до женщин, то показатели колеблются от тридцати четырех до шестидесяти семи процентов.