Цветовая социометрия: что это?

Так как дети еще не в состоянии все понимать, они не могут понятных языком рассказать взрослым о своих переживаниях и чувствах, любые исследования должны проходить с ними в игровой форме. Цветовая социометрия помогает лучше изучить эмоции и чувства, которые дошкольники или ученики младших классов испытывают к учителям, воспитателям и сверстникам. Отношения в группе детей складываются во время разных активностей, совместной деятельности и адаптирования в незнакомой обстановке.

Перед проведением данного исследования, следует хорошо подготовиться. Специалист должен подготовить цветовое поле в виде шахматной доски с пятью рядами по вертикали и по горизонтали. Итого получается 25 клеток.

На доске присутствует 13 разноцветных квадратов и 12 белых. Все цвета занимают определенные позиции на доске:

• Первый ряд – на нем присутствуют черный, белый, синий, белый и черный квадраты;
• Во втором ряде имеются квадратики белого и зеленого. Белые цвета располагаются на первой, третьей и пятой позиции. Зеленому достаются остальные свободные номера;
• На третьем ряде первую и последнюю позицию занимает синий, белый располагается на второй и четвертой позиции, красный идет третьим по счету;
• В четвертом ряде квадраты с цветами расположены так же, как и во втором ряде;
• В пятом ряде черный занимает 1 и 5 место, белый – 2 и 4, синий размещается третьим по счету (данная расстановка такая же, как и в первом ряде).

Не нашли то, что искали?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип работы Выберите тип работыКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

На шахматной доске только третий ряд по счету полностью отличается от остальных. Исследователю также предстоит подготовить разноцветные фишки с такими цветами: красные, серые, оранжевые, фиолетовые, желтые, сиреневые, коричневые, черные, белые, зеленые, синие, розовые, малиновые. В наборе присутствует по три фишки каждого цвета. Все перечисленные цвета имеют свои характеристики.

Ребенок, который выбрал фишку желтого цвета, осознает, что хочет быть похожим на кого-то конкретного из учеников. Именно с этим малышом у него ассоциируется данная фишка. Ребенок считает его лидером и повторяет его действия, берет пример. Синие фишки сообщают о интересе к общению с определенным ребенком, стремлению построить мирные взаимоотношения. Ученик не отрицает, что желает подружиться, но не демонстрирует сильного желания, не стремиться к общению. Если ребенок остановил свой выбор на зеленом цвете, то он умеет дружить, хранить секреты.

Рядом с ним возникает чувство безопасности и защищенности. Черные фишки не обязательно демонстрируют агрессивные наклонности участника исследования. Черными называют тех личностей, которые являются полной противоположностью объектам измерения. Их хочется узнавать, ведь они очень загадочны и необычны. Но у самого объекта должно быть желание идти на контакт.

Инструкция по применению цветовой методики

Инструкции к организации социометрического измерения, основанного на цветовой методике, выдается на этапе выполнения задания. Сначала участникам исследования предлагается пройти несколько основных заданий, которые имеют определенные эмоционально-психологические особенности и предрасположенности.

На начальном этапе участник должен выбрать цвет, который нравится ему больше всего. Далее выбранная фишка ставится на красный квадратик. Дальнейшее действие, которое должен выполнить участник – это выбор цветов для самых близких людей из общества (для детей и взрослых условия одинаковые). Это могут быть сверстники, с которыми у ребенка или у взрослого сложились доверительные отношения, возникла привязанность, крепкая дружба, любовь.

Эти фишки размещаются на синих квадратиках. На третьем этапе участники должны выбрать цвета для личностей, которые вызывают у них интерес. С которыми хотели бы подружиться, получше узнать этого человека. Выбранные фишки раскладываются на квадратиках зеленого цвета. На последнем этапе остается только выбрать цвета для тех личностей, которые вызывают негативные чувства (ненависть, неприязнь, отвращение, с трах) или же совершенно не вызывают никаких чувств. Их следует разместить на квадратах, окрашенных в черный цвет.

Специалисты утверждают, что цветовая социометрия имеет свои определенные особенности:

• Участники могут не заполнить некоторые квадратики, если у них нет желания проходить одно или несколько заданий;
• Цветовая палитра может быть расширена. Все зависит от особенностей и пожеланий каждого из участников исследования. Если у участника есть желание обозначить пару человек одним цветом, то ему предоставляется такая возможность;
• Некоторые дети хотят поставить больше людей в одну группу (максимальное число в данном случае – это 4 человека), то исследователь должен это указать в подготовленном протоколе. Если дополнительные фишки присутствуют, то их следует размещать на квадратах белого цвета.

Сложно разобраться самому?

Попробуйте обратиться за помощью к преподавателям

Тип задания Выберите тип заданияКонтрольнаяРешение задачКурсоваяРефератОнлайн-помощьТест дистанционноДипломЛабораторнаяОнлайн-репетиторЧертежОтчет по практикеЭссеОтветы на билетыПрезентацияПеревод с ин. языкаДокладСтатьяСочинениеМагистерская диссертацияКандидатская диссертацияБизнес-планПодбор литературыШпаргалкаПоиск информацииРецензияДругое

Предмет

E-mail

Узнать стоимость

это быстро и бесплатно

В протоколе также указываются данные всех участников исследования. Вписывается их фамилия, имя и возраст. Дальше в таблице представляются ключевые категории, которые могут ранжироваться в зависимости от выбранных цветов. Некоторые из присутствующих категорий: отношение к себе, ответ ребенка, касающийся его выбора, подбор цвета фишки, имя того, кто обозначен под фишкой.

Также в таблицу вносятся и другие значения по следующим данным: «антипатии», «предпочтительные», «явно предпочтительные». В связи с полученными результатами, есть возможность определить, как дошкольник или школьник относится к самому себе, как себя воспринимает и как воспринимает других детей. С кем он предпочитает общаться, а кого держит в стороне или идет на конфликт.